教师教育协同创新机制研究——东北师范大学“U-G-S”教师教育模式新发展

摘要：

东北师范大学不断完善“U-G-S”教师教育协同培养新机制.教师教育创新实验区建设不断深化,实现由“东北区域运行”走向“全国布局规划”、由“量的增长”转向“质的提升”、由“U-G-S”迈向与“U-G-E”共生;师范生教育实习模式优化,基础实习与应用实习结合、本科实习与硕士实习联合;在职中小学教师培训多样化,“同课异构”扎根课堂、“双向挂职”优势互补、“名师工作坊”引领发展;教师教学学术课题研究常态化,研究问题源于基础教育实践、研究过程结合基础教育实践、研究成果服务基础教育实践;教师教育数字资源建设特色化,建设“互联网+‘U-G-S’”教师教育者专业发展平台、建设“大中小学课堂对接”基础教育资源服务平台、建设“创意青葱课”师范生专业成长交流展示平台.

关键词：“U-G-S”教师教育模式、师范大学、地方政府、中小学校

所属期刊栏目：38

分类号：G650;G451.2;F279.23

资助基金：教育部人文社会科学研究项目15JJD880007

在线出版日期：2017-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：146-151