学生学习目标的影响因素及达成策略

摘要：

在心理学和教育学对学习的研究中,所有学生都把学习作为上学的首要目标一直以来是不客置疑的假设.校长和教师也认为,学生以学习为首要目标是学校创立时的根本要义.通过实证研究方法对这一假设进行验证,研究发现,并非所有学生都把学习作为上学的首要目标,学生的学习目标和价值观会随着其所生活和接触到的家庭、教师、学校和当地文化的不同有很大差异,且在不同类型学校之间有明显差异;学生是否把学习作为首要目标受文化差异影响;鼓励学生既解释正确答案为什么正确,又解释错误答案为什么错误比仅仅鼓励学生解释其一,更有助于数学等学科的学习.认识学习目标的多元化并能够有效应对,能够把学习提高到一个新的高度和境界.

关键词：学习目标、教师、学生、教学

所属期刊栏目：38

分类号：G642;G434;R195

资助基金：美国自然科学基金NSF;DRL-1247283

在线出版日期：2017-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：86-90