从STEM的变式透视技术教育价值取向的转变及回归

摘要：

技术在社会发展进程中的重要作用,使得技术教育的价值取向逐渐转向技术实用主义,以STEM为代表的技术教育实践取向的课程模式,在全球获得普遍推广.追寻STEM的缘起及其变式发展,从形态上来看,技术渗透其他学科或领域的趋势明显,跨学科、跨领域的融合式课程成为技术教育发展的主流.而从内涵来看,由STS源起的STEM未来发展,依据社会实践、教育需求与技术知识框架,技术教育研究的理念与方法需回溯至对科学、技术与社会及其关系的更深刻认识,即强调科技与社会、科技与人文、人与自然、物质与精神的和谐发展,借助工具理性与价值理性的辩证逻辑,在技术与技术教育的“实然”与“应然”间寻求平衡的进路,辩明技术教育未来发展方向.

关键词：STS、STEM、STEAM、技术教育、价值取向

所属期刊栏目：38

分类号：F12;G40

在线出版日期：2017-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-85