探寻文化回应性的学前教育质量评价

摘要：

学前教育质量评价是一种文化关涉的价值判断过程.当前国际学前教育质量评价领域存在着普适论和相对论两种文化路向,需处理好“普适性与相对性”的问题,积极寻求文化回应性的学前教育质量评价,关注普适性评价标准在具体社会文化生态下的特定内涵和实现方式,考虑更广泛相关利益者对学前教育的价值诉求和文化观念,从质量的水平鉴别转向质量的文化理解.

关键词：学前教育、质量评价、文化回应

所属期刊栏目：38

分类号：F270;G122;G641

资助基金：教育部人文社会科学研究项目11YJC880062

在线出版日期：2017-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：64-71