教育家办学的制度实践与思考——以山东省潍坊市校长职级制改革为例

摘要：

教育家办学对于深化我国教育改革和发展具有重大的意义,而教育家群体的涌现及教育家办学的实现需要良好的制度环境和政策支持.山东省潍坊市取消了校长和学校行政级别,以职级制管理为核心,进行了校长选聘、任期交流、考核评价等一系列管理制度的创新和改革,并在完善校内民主管理制度和第三方评价制度方面进行了有益的探索,对构建新型政校关系、推进教育管办评分离起到了重要的作用,为促进教育家型校长成长、实现教育家办学提供了制度保障.

关键词：教育家、中小学校长、职级制

所属期刊栏目：38

分类号：G63;G471.2;G527

资助基金：新世纪优秀人才支持计划NCET-13-0881

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：140-146