教育民生论:一种历史发生学认识视角

摘要：

教育民生论的逻辑起点是教育与人生活的关系.从历史发生学的认识视角考察,教育与民生关系的客观历史过程经由教化取向、功利取向、人本取向到发展取向的历史演变.教育民生论形成发展及其内在逻辑,为当代教育民生建设提供理论借鉴和发展导向.

关键词：教育民生、教育民生论、历史发生学

所属期刊栏目：38

分类号：G40-09;G640;D616

资助基金：国家社会科学基金BFA140043

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：16-22,69