高校教师教学发展应纳入学术发展轨道

摘要：

自教育部启动国家级教师教学发展示范中心以来,高校教师教学发展虽然引起了多方重视,全国各高校也相继成立了教师教学发展中心,但由于高校办学实践中对教师教学发展问题存在着单向的思维惯性,再加上管理体制不甚清晰与制度安排的偏离,教师教学发展中心仍面临着生存及运行机制等方面的困扰.笔者认为,要推动教师教学发展,首先要有一种系统观.教师教学发展是一个涉及多主体参与、共同推动的系统性工程.

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在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：122-124