论基于社会互动理论的教师合作

摘要：

以社会互动理论为视角审视教师合作的意蕴与追求,教师合作则是以符号为媒介的“有意味”的互动过程、角色间的互动过程、与冲突并存的互动过程以及教师社会化的过程.由此,应然的教师合作应以平等协商为前提、强调资源的互惠、关注实践中的反思、在合作中融合竞争和冲突,注重教师专业学习共同体的建构.

关键词：教师合作、社会互动理论、教师专业发展

所属期刊栏目：37

分类号：G451.2;G639.712;H08

资助基金：国家社会科学基金BDA150021

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：113-118