教育理论研究者参与区域教育综合改革:问题与对策

摘要：

教育理论研究者参与区域教育综合改革,既是区域教育科学化发展的需要,又是创新教育理论的必然要求.但是,研究者在参与区域教育综合改革的过程中可能面临“影响不了改革实践”、“找不准角色定位”和“独力难支”等问题.区域教育综合改革的复杂性、本土性和系统性对研究者的知识结构、角色定位和研究团队都提出了相应要求.所以,要解决研究者在参与区域教育综合改革中出现的问题,必须强化研究者Y型知识结构的构建、明确研究者的角色职责、加强研究团队建设.

关键词：教育理论研究者、教育实践者、区域教育综合改革、Y型知识结构

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资助基金：本文系中国教育科学研究院2015年度基本科研业务费专项基金课题“教育理论研究者参与区域教育综合改革的问题与对策研究”课题批准号:GY2015XDY117的研究成果.

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：92-98,118