学业负担与教学效能的关系——数理分析与学理确证

摘要：

学业负担与教学效能关系密切,不同层次教师教学效能对应学生学业负担水平的均数分布不同,小学阶段和初中阶段的教师教学效能层次越高,其所对应学生的学业负担水平越低;而高中阶段,处于中教学效能的教师所对应学生学业负担的均值最低,低教学效能的教师所对应学生学业负担的均值最高.不断发挥教学效能之于学业负担问题治理作用,就是要把教学效能作为影响学业负担水平变化的中介变量,将教学效能作为学业负担水平合理生成的关键动力,以教学效能作为解决学业负担问题的学理支点.

关键词：学业负担、教学效能、数理分析、学理确证

所属期刊栏目：37

分类号：F224.0;O212.8;G635.1

资助基金：西南大学人文社会科学重大项目14XDSKZ008

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：85-91