学业负担探究的新思路

摘要：

创新探究的思路是有效治理学业负担问题的必然诉求.学业负担的历史检讨表明,场域的迷失和教学的疏离致其深处根基游移和调控乏力的持久困局.创新学业负担探究的理论逻辑在于以学校场域为视域,以教师教学效能和学生学习效能为视点,以关系思维做整体观照,从而重新确立学业负担的理论关系,并通过理论的科学研判、政策的关联设计和测评的实证取向进行实践创新.

关键词：学业负担、学校场域、教学效能、学习效能

所属期刊栏目：37

分类号：G641;G434;D6

资助基金：国家社会科学基金BHA120046

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-76