教师个人有机课程观的建构:基于过程哲学视角的分析

摘要：

教师个人课程观的确立,是促进课程发展的核心因素.调查发现,我国中小学教师在总体上没有从传统的课程观中走出来,真正独立的个人课程观还没有完全形成.在过程哲学思想的指导下,唤醒教师的课程意识,建构一种个人有机课程观,使教师真正能成为课程发展的主体,是促进课程改革向实践纵深推进的必由之路.

关键词：有机课程观、教师发展、过程哲学

所属期刊栏目：37

分类号：G635.1;G423.07;G807

资助基金：国家社会科学基金13FJK005

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：117-123