论后模式时代的课堂教学——基于宁波鄞州“生动课堂”教学改革的省思

摘要：

后模式时代课堂教学改革不是对已有课堂教学模式的价值判断或否定,而是为每一种模式的存在与创生展现其合理的价值与空间.鄞州“生动课堂”教学改革正处于这一时期,要厘清“生动课堂”的内涵,谨防模式僵化,遵循教学自主、教学个性与学生探究、主动的统一,实践中不断学会开发、倾听、对话、合作与思维.

关键词：后模式时代、课堂教学改革、生动课堂、教学模式

所属期刊栏目：37

分类号：S634;G632.0;G451

资助基金：全国教育科学规划课题十二五BHA120042

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：153-159