让课堂成为诗意栖居地

殷世东

西南大学;

摘要：

课堂是学生校园生活的主要场所.课堂生活状态直接决定着学生的生存与发展状况、生活质量、生命价值等.检视当下课堂,课堂强调惟理性、惟科学,认知过程变成一种“离身”认知过程.固守惟学科的逻辑传递学科知识,学生按照学科逻辑接受、复制,被动地掌握既定的学科知识,导致课堂缺失生命的灵动与人的丰富性.课堂过分依赖媒体技术及网络资源,导致人的反思能力的下降等,进而影响学生创造能力提升.通过关注学生生命个体,激发学生的生命潜能,通过自由和谐的课堂氛围,技术辅助教学,营造开放的教育情境,自由的教育空间,形成良好的课堂生态,营造“诗”的意境,让课堂成为诗意的栖居地.

关键词：课堂教学、生态课堂、理性、科学、诗意

所属期刊栏目：37

分类号：I206.7;I01;TU986

资助基金：教育部人文社会科学研究项目14YJA880089

在线出版日期：2016-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：119-125