影响小学生问题行为的家庭因素研究

摘要：

问题行为是儿童发展过程中产生的偏离常态标准的行为,对儿童学业成绩、同伴关系以及成年后的就业等产生不良影响.以济南市两所小学的1 910名小学生为对象的调查表明,小学生问题行为的检出率为12.5％,问题行为程度在小学生性别、年级、是否独生子女、家庭结构、父母受教育程度等方面存在着显著差异;小学生问题行为程度与父母教养方式、家庭功能等因素有关,父母教养方式中的拒绝、惩罚与控制三个维度与小学生问题行为呈显著正相关,而温暖这一维度与小学生问题行为呈显著负相关.家长需配合学校,采取有效措施,对问题学生及时干预,降低问题行为的消极后果,促进学生身 心健康发展.

关键词：小学生、问题行为、家庭结构、父母教养方式、家庭功能

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资助基金：本文系山东省社会科学规划项目“儿童青少年同伴侵害与适应的关系及作用机制”项目编号:13CZXJ11的研究成果.

在线出版日期：2016-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：99-109