大学教师评价制度的物化逻辑及其二重性

摘要：

以“量化为主”的大学教师评价制度是物化逻辑渗透的结果.当大学作为知识生产机构参与到社会生产中时,大学教师的精神劳动也被纳入到普遍的社会交换体系中了.由此,物质生产领域中的物化逻辑开始向知识生产领域延伸,继而向调节大学教师行为的评价制度渗透.相对于“人化”或“人情化”而言,大学教师评价制度的物化逻辑有其历史必然性和现实合理性;相对于知识生产的“精神性”或“不确定性”而言,该物化逻辑存在着理性上和实践中的不合理.客观认识这种物化逻辑的内涵及合理与否的二重性,有助于中国大学教师评价制度冲出物化逻辑的羁绊,促进大学教师的知识生产.

关键词：大学教师评价制度、物化逻辑、知识生产、合理性、不合理性

所属期刊栏目：37

分类号：G640;F270;G2

资助基金：国家自然科学基金71273101

在线出版日期：2016-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：46-55