农民工随迁子女融合教育校本课程开发研究

摘要：

我国农民工随迁子女在城市社会存在“社会融合困境”,融合教育校本课程的开发和实施是解决这一困境的重要举措.当前,学校融合教育校本课程意识不足、开发能力有限、合作交流缺少、课程资源缺乏等因素制约着融合教育校本课程开发.加强农民工随迁子女融合教育校本课程开发,促进城乡学生的社会融合,学校应树立融合教育理念,确立课程开发的方向;提升课程素养,把握课程开发的关键;构建融合教育活动课程体系,实现从活动走向课程;推进多方深度合作,保障课程开发质量.

关键词：农民工随迁子女、融合教育、校本课程开发

所属期刊栏目：36

分类号：G642.3;C913.7;G420

资助基金：教育部人文社会科学研究项目14YJA880065

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：111-118