当代中国特色教学流派的生成机制

摘要：

当代中国特色教学流派具有独特的内涵与基本特征,其生成机制可概括为“二三五”,即妥善处理两对关系、大致经过三个阶段、重点把握五个关键,其生成启示可归结成反复实验并与时俱进、理论指导且及时有效、正视局限偕着眼发展、留意失衡又避免误区.其未来走向应奠基于自信自觉、交叉整合原则,着力强化教学模式的理论研究、引领教学模式的深层改革和促进教学流派的多元生成.

关键词：中国特色、教学流派、教学模式、教学法

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0;B083;TU242.4

资助基金：全国教育科学规划项目DAA090269

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：104-110