我国高等职业教育学位的制度功能及其构建

摘要：

作为高等教育的重要组成部分,我国高等职业教育至今尚未建立学位制度,这不仅阻断了学习者的学习进程,也阻碍了我国技能人才培养的质量提升和体系建设.学位的本质是“学”与“术”,从其起源看学位是一种职业资格,与人们的职业生活密切相关.学位制度的缺位制约着我国高等职业教育乃至整个高等教育体系发展和完善.总体而言,高等职业教育学位制度具有衔接、正名、导向和资本等四大功能.在构建路径上,应从顶层设计、质量标准、体系衔接、国家职业资历框架、本科层次高职院校建设等方面着手,并结合国情和域外经验,构建起符合我国高等职业教育特点的学位制度体系.

关键词：高等职业教育、学位制度、职业资格

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资助基金：本文系2010年度全国教育科学规划教育部重点课题“西部地区创新型职业技术教育体系建构”课题批准号:GJA104005的阶段性成果.

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：84-91