大学生学习成果评价的新途径——EPP(中国)批判性思维能力试测报告

摘要：

从20世纪80年代以来,“学生学习成果评价”日益成为高等教育质量评价研究的热点问题.在美国影响最大的一项大学生学习成果标准化测试——ETS水平轮廓测试汉化后形成的EPP(中国)批判性思维能力测试,信度与效度良好,对中国高等院校具有适用性,为我国高等教育质量评价开拓了新的视角和途径.

关键词：中国大学生、学习成果评价、EPP(中国)、批判性思维能力

所属期刊栏目：36

分类号：G640;G473;G720

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：64-71,118