社会主义核心价值观“进教材”的教育学探索

摘要：

社会主义核心价值观明确而完整地回答了“教育之道”,表达了中国学校教育的价值立场.核心价值观只有经过合理的路径选择与恰当的过程环节,才能真正“进教材”.把核心价值观“融入”教材,要掌握三种逻辑即知识逻辑、生活逻辑和教育逻辑,打通三个世界即符号世界、意义世界和生活世界,因而具有特别的难度.核心价值观“进教材”的教育实践“倒逼”了学校改革、教育改革和社会改革.

关键词：核心价值观、价值自觉、融入模式、三种逻辑、三个世界

所属期刊栏目：36

分类号：G40;G642.0;G725

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目12JZD002

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-39