中小学音乐教育应重视审美性与实践性的融合——基于对杜威“审美经验”的内涵的理解

摘要：

在我国《义务教育音乐课程标准》中将音乐教育的审美性与实践性并列提出,为此音乐教育需要一种融合审美性与实践性的价值来引领与规范音乐教育改革实践.杜威的“审美经验”概念具有对“审美”特性与“实践”特性进行包容与通约的品质.以杜威“审美经验”为价值引领的一种音乐教育即一种经验的音乐教育.经验音乐教育是以经验性融合审美性与实践性的一种音乐教育,它以经验的连续性与整合性为课程组织原理,以做中学为课程实施方式.杜威“审美经验”内涵所揭示的经验特性自然而然地涵盖了审美性与实践性.我国中小学音乐教育的改革路径是建构与实施杜威经验性质的一种音乐教育模式,以音乐经验获得的连续性与完整性为课程组织原理,以做中学为课程实施方式.

关键词：中小学、音乐教育、审美性、实践性、审美经验

所属期刊栏目：36

分类号：G633.951;G40-014;J603

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DLA140256

在线出版日期：2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：133-140