美国中小学教师的入职教育

摘要：

美国中小学教师入职教育以价值定位、目标设计、指导原则、内容结构、实践模式和评价体系为结构模块,形成较为完备的结构体系,为提升美国中小学教师的专业素养和中小学教育质量发挥了积极作用.其“入职教育的价值与目标”,“层级具化、逻辑展开、环环相扣的设计与实践思路”,“以促进教师专业发展为核心的评价体系”三大特征,可为改进、完善我国中小学教师入职教育提供启示与借鉴.

关键词：美国、教师教育、初任教师、入职教育

所属期刊栏目：36

分类号：G650;G451.2;G525.1

在线出版日期：2015-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：142-148