教育学刊物级别:不同高校评价与取合的差异分析

摘要：

以教育学刊物为研究对象,采用实证研究方法,在分析主要高校对教育学刊物级别认定的基础上,对影响高校决定刊物级别的相关因素进行探究,结果表明:高校刊物级别认定与刊物影响因子、总被引用频次间存在着显著相关,与刊物载文量、机构分布数、基金论文比间不存在相关性,刊物主办单位与刊名、本校优势学科等是影响高校刊物级别认定的重要因素.高校决定刊物级别的主要因素是刊物质量,高校“以刊评文”的方式有其合理性.高校同一学科对本学科学术刊物的分级取舍是典型的同行评价,其结果虽不能完全代表学术共同体的评价,但可以为考察教育学刊物学术地位和影响力提供重要参考,对评价教育学刊物的学术声望具有指标性意义.

关键词：教育学刊物、学术评价、刊物级别、高校刊物认定

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在线出版日期：2015-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：98-107