优良品德学习何以使人幸福——美德伦理学复兴的文化哲学解析

摘要：

因应“人何以幸福”这一亘古弥新的问题,20世纪中期复兴的美德伦理学催生了积极心理学,开启了幸福为本的优良品德学习研究新方向.“优良品德学习何以使人幸福”论题内含何以可能、何以可求、何以可致以及何以可成四个问题,关涉文化哲学的进化论、价值论、主体论和活动论四个层面的理性致思.其中,凭借历时进化的美德伦理学复兴和优良品德分类体系开发,奠定了何以可能的历史进化论基础;基于价值实现的希望论和幸福识建论,阐明了何以可求的理想价值论概念;依靠自主能动的自我决定论和时光再构法,形成了何以可致的自觉主体论原理;而通过文化交互的感恩论和持久幸福感模型,则建构了何以可成的多维交互论原则.

关键词：优良品德、学习、幸福、美德伦理学、文化哲学

所属期刊栏目：35

分类号：B028;G640;B512.5

资助基金：广东省哲学社会科学十一五规划后期资助项目GD10HJY01

在线出版日期：2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：15-24