重新理解教师的境域与习惯——基于生活世界现象学的理论视域

摘要：

基于生活世界理论,一个人只有在摆脱了特殊世界的限制之后,才能真正进入无成见的、不先入为主的普遍世界.若依据这一理论视域重新考察教师的世界,由于受到各自境域与习惯的局限,教师在判断和行动时首先依赖其特殊世界,藉着自然态度去决定如何行动.如果教师能有意识地克服自身境域的局限,或许能开启他在此境域中的重新判断与行动的可能性空间,并可能让自己“被唤醒”,他的世界也将因此显现奇迹了,他也能够成功地驾驭其整个生活.

关键词：现象学、生活世界、特殊世界、普遍世界

所属期刊栏目：35

在线出版日期：2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：139-144,151