行动:教育理论创新的基点

摘要：

行动是人以言行为媒介、直面相对并相互影响的活动,具有包容各种异质性因素的品格,使之得以在边界内富有个性地生长,这是教育的专业性.古典教育理论深刻地挖掘了教育的行动性,揭示其中的关键是要通过“我”的言行的改变实现对他人的影响并使之发生期待中的变化.近代以来的教育理论背离了古典教育理论的行动性,教育理论的行动性被消解,在理论和实践上给教育带来了诸多后遗症.教育理论要蕴涵人们独特的精神追求与意义,要参与到教育活动的意义的建构之中,引领教育实践,在实践中去把握生活的丰富多彩性和对生活进行深刻的体验和感悟.有实践价值的教育理论是个别化的,生成并适用于特定的场域,它对于认识和把握教育活动具有不可多得的价值.

关键词：教育理论、行动性、理论创新

所属期刊栏目：35

在线出版日期：2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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