高等职业教育评估的价值取向研究——基于评估方案的文本分析

摘要：

教育评估应以人的发展为支点,促进学校在服从国家、社会的发展需求与坚守自身发展的逻辑规律两个维度上协调运转.我国高职教育评估价值取向的实然表达为:引导增强质量意识和规范办学标准,强化人才培养的中心地位、突出教育特色,评估重心因势而变,评估理念与时俱进.但由于起步晚、积累少、进展快,高职教育评估在理论与实践方面仍存不足.从应然层面而言,高职教育评估的价值取向应坚持工具理性与价值理性的统一,加强对与教育质量密切相关的隐性要素的考查,提升院校参与评估的内在动力,促进“管、办、评”分离,实现教育质量监控的常态化、持续化、动态化.

关键词：高职教育、教育评估、价值取向、监测评估

所属期刊栏目：35

资助基金：国家自然科学基金项目“高等教育监测评估理论与方法研究”项目71273029的研究成果

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：104-111