学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计

摘要：

儿童全面和谐的发展是情境学习矢志不移的宗旨.情境学习多年来在学习科学引领下,窥视到儿童学习秘密的黑箱之一角.针对儿童学习知识的复杂性、学习过程的不确定性、学习系统的开放性以及学习催发儿童潜能的不易性,情境学习以“利用艺术之美”、“情感生成之力”、“凭借儿童活动”、“发展想象、培养创造力”为对策,进行教学设计,让儿童在与教师和伙伴的互动中,与世界与生活相联中学习知识,为他们的学习提供有力的支撑,营造了高质量的学习环境——一个愉悦的、丰富的、安全的,且可以活动其中的环境.这使得教学设计更具科学性和创造性,并且从根本上保证了课堂的快乐、高效.

关键词：学习科学、儿童、情境学习、教学设计

所属期刊栏目：34

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”课题BHA120051的研究成果

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：81-91