职业教育课程地位的理性思考——基于宏观政策的视角

摘要：

职业教育内涵建设的关键环节与核心内容就是课程建设.从我国职业教育课程发展状况来看,课程还没有真正获得其在职业教育国家政策中的应有地位,表现在专业教学标准体系、教学标准开发的支持体系和高水平职业教育课程开发队伍的缺失,同时,存在对课程开发的规划组织上的认识误区.在我国,无论从职业教育课程开发的理论与技术的复杂性,还是整合职业教育课程开发力量、提升开发效益,再到职业教育课程实施的复杂性来看,都决定了需要确定职业教育课程在国家政策层面的地位,并从人才需求与职业院校专业发展状态数据、专业教学标准、精品教材建设和课程开发队伍构建方面制定行动纲要.

关键词：职业教育、课程建设、国家政策

所属期刊栏目：34

资助基金：国家社科基金教育学“十二五”国家一般课题“职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究”课题BJA120080的研究成果

在线出版日期：2013-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49