课堂“学习共同体”教学模式的探索——浙江工业大学《思想道德修养与法律基础》课建设的研究与实践

摘要：

课堂“学习共同体”是基于建构主义教学观设计的一种新型教学模式.“学习共同体”的活动由五个环节组成:基于真实性任务的教学;学生发展建立在小组活动中积极互相依赖的基础上;学生与学生、教师与学生之间的争论与协商达成共同的理解;教师与学生或合作或独立地与共同体成员分享观点;学生课外与专家、教师或学生交流沟通.实验研究结果表明,课堂“学习共同体”教学模式的运用能够提高学生的满意度,从而改善课堂教学效果.

关键词：学习共同体、教学模式、满意度

所属期刊栏目：34

资助基金：2008年浙江省哲学社会科学规划项目"'学习共同体'视阈下的高校思想政治理论课创新人格培养模式研究与实践"项目08MLZB018YB的研究成果

在线出版日期：2013-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：150-155