大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究——基于水平分析的结果

摘要：

基于全国23个省、自治区和直辖市39所高等学校的74687名大学本科生的学情调查数据,采用两水平分层线性模型分析大学生课堂体验对学习方式的影响,结果显示,我国大学生的课堂体验对学习方式具有显著影响,学校特征也能够改变课堂体验对学习方式的影响程度.此外,学生的学科、年级、性别、学习观等个体特征,以及学校类型和所处区域的学校特征也显著影响大学生的学习方式.转变我国大学生的学习方式,提高高校的人才培养质量,必须改善大学生的课堂体验,深入研究院校差异,依据学科特点创新教育教学方法,尽早做好大学生的心理和学习调适,提高教学设计的针对性.

关键词：学习方式、课堂体验、高等教育质量、两水平分层线性模型

所属期刊栏目：34

资助基金：国家社会科学基金教育学科国家重点课题"大学生学习情况调查研究"课题AIA100007的研究成果

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：111-119