论德育走向

摘要：

我国渐趋成熟的公民社会决定了学校德育将走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。走向公民的德育目标，要求审慎处理公民生活的三种基本关系，培养独立人格；走向生活的德育课程，极大地颠覆了德育的课程性质、课程标准和教材风格；走向对话的德育方法论，将重构德育课堂乃至学校生活；走向多元的思想教育，使德育“不同而和”，真正起到启发思想的价值。当然，学校德育要完全实现“四个走向”，还面临着历史文化心理、现有管理体制、教师专业化等方面的障碍，不可能一蹴而就。

关键词：公民、公民教育、生活德育、对话、多元化

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部2009年新世纪优秀人才支持计划资助课题NCET-10-0405

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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