教师职业专业化的异化与转型——基于社会分工演进的考察

摘要：

教师职业专业化是社会分工的必然产物，社会分工使教师成为一门职业。，工业经济以来，社会分工越来越精细，学校也以知识传递效率为目标实施精细化分科教学，这不仅分裂了教育中知识价值与智慧价值的和谐统一，而且严重偏离了教育活动的“为人”目的，教师在此背景下逐渐走向以知识传递为目标的专业发展，其专业化发生异化。以数字技术为基础的信息化经济，社会分工中劳动者分工趋于模糊，人的发展更具丰富性，教育活动需要从根本上回归“为人”之目的。因此，教师职业专业化必须由“传递知识”的专业化向“培养人”的专业化转型，使教师成为“转识成慧”的专业工作者。

关键词：社会分工、教师、职业、专业化、转识成慧

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-72