公民教育的逻辑起点

摘要：

公民范畴是公民教育的本体论依据；真正的公民是“世界历史性个人”，是享有权利与承担责任、个体主体与类主体相统一的人；民主与规范是公民教育的过程论特点，构成公民教育的实践逻辑起点；公正与幸福是公民教育的价值论规约，构成公民教育的价值逻辑起点。公民、公民教育的实践逻辑起点与价值逻辑起点互相规定，共同保证着公民的有效培养。

关键词：公民、公民教育、实践逻辑、价值逻辑

分类号：G417(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DEA100222

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：13-17