学术性视野中大学教师专业发展的逻辑

摘要：

学术性是大学的本质之所在，应从大学教师的专业自主权，大学教师职业的学术性，大学教师专业忠诚于学科文化等方面加强大学教师专业发展的理论逻辑；同时，以教学学术为切入点，通过完善教学学术评价制度和培育学科文化等加强大学教师专业发展的实践逻辑。学术是大学的灵魂，是大学教师的理想，大学教师专业发展的理论逻辑和实践逻辑统一于学术性。

关键词：教师专业发展、教学学术、大学教师

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：81-84