普通高中模块课程的价值赋予

摘要：

模块是我国普通高中课程设置的核心概念.模块课程包含”体”、”势”、”态”三大要素,”体”倾向于具有系统性、典范性取向;”势”主要指人类的心智逻辑及其势能;”态”主要指基于课程开发的情境规划.”体”、”势”、”态”的兼备和融合,既是模块课程价值表征系统,也是模块课程价值赋予途径.只有通过情境规划,才能使模块课程的实施真正进入到教育现场的”体态”、”势态”之中.

关键词：普通高中、模块课程、价值赋予

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2011-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：75-78