建立以学生为主体的学校自我诊断模式

摘要：

随着学校自主管理权的扩大，学校自我诊断被认为是学校管理走向科学化的重要方式，与传统的学校自我评估相比，它在价值取向、程序与方法，以及结果应用等方面更强调学校的自主性。国际上的学校自我诊断源于商业企业全面质量管理的理念与模型，强调学生的参与，强调有目的、周期性、系统而持续的数据、信息收集与分析，强调结果用于学校决策。借鉴相关国际经验，我们应该着力于从学生的视角深入收集信息，同时建立三角认证的多角度信息比较途径，并从学生的变化中建立动态信息机制，从而建立以学生为主体的学校自我诊断模式。

关键词：学校自我诊断、学校自我诊断模式、以学生为主体

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-74