基于实践观的教学认识论——教学认识论核心概念与范畴体系的反思

摘要：

从”教学实践-教学认识-教学论-教学认识论”的历史逻辑关系看,教学认识论的理论自觉缘于时传统教学论的否定.经过否定之否定,教学认识论的重心从经验走向教学过程,并最终形成”特殊认识说”.

关键词：教学实践、教学认识、教学论、教学认识论

所属期刊栏目：31

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：85-89