基于文化权力共享体的新型师生关系建构——以信息技术课程实施为例

摘要：

信息技术课程实施不仅是由教师如何有效地教授有关信息技术课程的基本知识和发展学生的基本技能的,而主要是发展具有个性化的、自由的学习者.教师和学生应该认清自己的身份,以各自不同的身份参与课程实施.同时,在其实施过程中,其他科任教师、校长、家长、社区成员、课程专家等,都是文化权力共享体的组成部分,并以特殊的形式参与课程实施.

关键词：师生关系、课程实施、信息技术课程、文化权力

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2010-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：85-88