科学内涵的解读与科学教育创新

摘要：

科学与科学教育关系密切.由于长期以来科学仅被视为”客观、价值中立、正确的知识体系”,而作为人类的一种探究性活动,科学的”社会性”、”价值性”、”境域性”、”可错性”等常常被忽视.从当代国际学术界的相关研究来看,科学不仅是静态的知识体系,还包括动态的知识生产过程,且其本身是受社会、个体等因素影响,并由社会建构而成的.深刻理解科学内涵及科学的社会建构特征,不仅有利于解放思想、深化科学教育理论研究,而且有助于提升课程教学质量,有效地培养学生的创新意识及能力.

关键词：科学内涵、价值性、社会建构、科学教育创新

所属期刊栏目：31

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2010-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-62