重新理解教师之爱——基于舍勒的情感现象学视域

摘要：

教师之爱是教育之基础,如果教师没有对于爱的实质内涵的真正理解,日常生活中的教师之爱就可能变得支离破碎.德国著名现象学家舍勒将爱视为人的一种精神意向性行为.教师之爱就是指教师的心始终向着孩子,师爱构成了教师意向生活与情感生活的最高阶段.在教师的内心深处,出于”心向孩子”的意向比”出于义务”有着更高的价值,这也正是爱的逻辑或心灵的逻辑.教师职业道德素养形成的关键是教师如何拥有”心向孩子”的意识品质.

关键词：爱、意向、师爱、舍勒

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57