解放学习中的人:教育学行动与体验的人文追求

摘要：

教育学是促进人的成长的一门学问,教育学课程是师生共同学习的一段旅程.教育学的人文属性,决定了应以”教育学行动与体验”为核心理念,即以行动与体验追寻解放的教育,关注师生的生命,建构学习共同体.教育学行动与体验的形式载体表现为:文本体验与活动体验,情境体验与回忆体验,共享体验与建构体验.

关键词：教育学课程、教育学的核心价值、教育学行动与体验、学习者、人文追求

所属期刊栏目：30

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-41