教育的本体解释——评《教育解释学》

摘要：

@@ 一直以为,写一本教育解释学方面的书是一件比较冒险的事,因为在某种程度上,解释学思想已经成了我们思考教育问题的背景,正如伽达默尔所说的:”现今人们将解释学作为我们这个时代哲学的真正的‘共通语”来谈论.”而另一方面,系统地研究解释学思想之教育学意蕴的著作却又如此之少.因此,无论在何种意义上,<教育解释学>(邓友超著,教育科学出版社2009年版)都昭示着作者的学术勇气与自信.显然,这种勇气与自信是理性的.

机标关键词：教育问题、本体解释、解释学、科学出版社、思想、伽达默尔、教育学、共通语、著作、哲学、意蕴、学术、系统、时代、冒险、理性

分类号：G25(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110-111