课程变革的一种推进策略:确立"可行变革区"

摘要：

"可行变革区"是用来描述课程变革中略高于当前实际却又是与现实条件适合可行的变革区域.以学校发展理论、维果茨基的发展心理学和社会互动理论,以及"容忍区"理论为基础,可以判断确立"可行变革区"是深入推进课程变革的有效和必要的策略.课程的弹性化追求也从本质上需要学校及教师有权确定适合各自变革的具体进程."可能性"、"操作性"、"匹配性"这三个标准可以作为界定"可行变革区"的主要指标,为变革区域建构可行的一系列中间步骤、排序、论证和执行是确立"可行变革区"的可能步骤.

关键词：课程变革、可行变革区、最近发展区、容忍区

所属期刊栏目：30

分类号：G42(教学理论)

资助基金：江苏省博士后科研项目第二批0802062C

在线出版日期：2009-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39