渐进改革:当代中国基础教育改革路向的理性选择

摘要：

当代中国基础教育改革过程中,一直存在着激进和保守两种改革倾向.激进改革主张采用颠覆性手段来实现改革目的;保守改革秉持基础教育发展的常态路线,主张平稳革新.根源于"有限理性"的渐进改革虽也存在不足,但更适合植根于中华文化基础上的中国基础教育改革现实,具有激进和保守两种改革倾向不可比拟、不能超越的合理性.这种合理性主要体现在:渐进改革是全面、协调、可持续的改革;改革的力度是改革创新为主、继承传统为辅,以扬为主、以弃为辅;改革的路线是循序而改,改中有变,变必有果.

关键词：基础教育、课程改革、激进改革、保守改革、渐进改革

所属期刊栏目：30

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2009-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32