改革开放30年中国教育经济学之回顾与展望

摘要：

中国教育经济学具有学科地位的显著性和渐升性,学科性质的交叉性和综合性,学科分布的聚合性和广泛性,学术队伍的高层性和多科性,学科范畴的凝聚性和延展性,学科体系的移植性和本土性,研究方法的多样性和参差性,学术交流的连续性和广泛性等特征.放眼世界,应认识中国教育经济学在研究内容、研究范式、研究队伍等方面与国际先进水平的差距;面向未来,中国教育经济学的强盛之路在于重视应用、加强基础,依托中心、联动全局,稳定规模、提升质量,立足本土、走向世界.

关键词：改革开放、教育经济学、学科建设

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2009-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：8-16