学校发展与领导力建设——以芝加哥市与埃文斯顿地区的高中为例

摘要：

美国教育的分权化通常会造成学校在其可利用资源方面形成巨大差别,同时也造成学生学业成就方面的显著差异.埃文斯顿镇高中充裕的教育投入,保证该校拥有更多的学术顾问、更好的学术教学和就业指导中心、更多的社会工作者、更优质的医疗服务、更多的学生导师等.芝加哥市有限的资源投入无法提供可以与埃文斯顿镇高中相媲美的广泛的课外活动.高中学校的资源状况导致了学生成就方面的差异.目前,埃文斯顿地区与芝加哥市实施了一些有针对性的改革措施,它们统一课程标准,设定学业基准,成立专业学习共同体.此外,为推进高中学校的领导力发展,成立了教学领导力理事会与校长咨询委员会,使用数据分析改革教学决策,统合课程教学评估,改善教学实践行为、建构和提高领导力等.

关键词：高中教育、课程教学改革、领导力建设

所属期刊栏目：30

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2009-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：58-63