情境教育的独特优势及其建构

摘要：

情境教育系列实验与研究从1978年开始,至今历经30年,由最初的语文学科的情境教学发展到涵盖儿童成长诸领域的情境教育,并落实到情境课程,形成了独特的情境教育理论体系与操作体系.情境教育顺应儿童天性,突出”真、美、情、思”四大元素,以”儿童-知识-社会”三个维度作为内核,构筑了具有独特优势的课程范式.情境教育还从脑科学最新成果中找到理论支撑,即儿童的脑是敏感的,需要一个丰富的环境;儿童的脑具有极大的可塑性,需要不断提高神经元联结的频率;儿童的脑优先接受情绪性信号,积极情感伴随的学习活动可获高效.情境教育正是将儿童认知活动与情感活动结合起来,找到了一条全面提高儿童素质的有效途径.

关键词：情境教学、情境教育、情境课程、意境说、脑科学

所属期刊栏目：30

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：52-59