中国教学论学科的当代形态及发展路径

摘要：

改革开放30年来,中国教学论学科经历了反思重建、引进借鉴、构建体系及综合创建几个阶段,在开拓理论视野、转变教育观念、探索新的研究方式和方法等方面取得了许多重大的研究成果.中国本土化的教学论学科理论建设从确立研究主题、界定核心概念、凝集重点问题及变革研究方法几方面展开.教学论学科发展的实践指向,集中体现在基础教育课程改革研究,教与学方式变革与教学策略的构建,有效教学及其评价标准研究,以及教育技术手段的发展与应用等方面.中国教学论学科实现了从传统走向现代的历史性超越.目前,中国教学论学科正处在一个走自主创新道路的关键转折点,必须走出传统范式,真正切入理论的原点和实践的原点,实现学科本身的理论创新和方法创新.

关键词：教学论、学科发展、发展路径

所属期刊栏目：30

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：37-47